0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中文言文学习方法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中文言文学习方法的解答，让我们一起看看吧。
初中古文是提前背好还是学完再背好？
提前背好。
因为家有五年级小学生，不是鸡娃只是普娃，趁着寒假开始背诵初中的文言文和古诗，是很明智的选择。
第一，现在孩子上五年级离初中还有一年半。这一年半的时间来背诵初中的文言文时间很宽松，负担也不重，孩子不会很累。
第二，初中的文言文都是必背的，现在不背以后还是要背诵。现在小学阶段背熟了以后上初中也可以节省一些时间来学习其它功课，同理英语单词也是一样。
家长陪着孩子一起诵读，孩子也会更加愿意背诵。
1、初中古文比较长，而且中学生的理解力也增强了，把古文学完再背比较好。
2、小学生理解能力弱，可以照着字词背诵，但这样机械的记忆容易忘记。书读百遍其义自见，学生对文章的意思理解了更有助于记忆，背诵，且不容易忘记。
3、随着年龄的增加，建议学生在学习古文，理解字词含义之后，开始背诵古文。
学好初中历史的8种绝佳方法？
初中历史还比较简单，首先要熟读熟背课本知识，第二，多看历史方面的课外读物，第三，可以通过历史影视作品去了解，第四，看到有关历史的资料收集一些，第五，通过一些历史人物的故事去了解当时的社会状况，第六，在学习文言文的时候，注意对历史的了解，第七，学习文科类的东西，就是大量读书，第八，有计划的，坚持多读书。
1.高精度巩固知识点精读课文、把握内涵。精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复闹读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关··如世界现代史“1929-1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：
一是经济危机出现的原因；
二是经济危机的出现；
三是这次经济危机的特点；
四是这次经济危机产生的影响。这四个知.·.
初一孩子文言文不会背怎么办？
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老穆解析
对于初一的学生而言，文言文篇幅相对较短，背诵起来难度不大，只要你足够用心！
但是，对于那些语文基础薄弱，平时没有阅读习惯的学生而言，背诵起来难度就大了。如果孩子上课不认真的话，那就更难了。
老穆记得上初中那会，背诵《口技》，老师要求利用周六周日回家背诵，周一检查，如果背不出来，就会挨罚！
老穆从小学起，就是个背书能手，因为小学老师特别“狠”，要求我们一个字都不能错，只要错一个字，必须回去重背！
为了快速背出《口技》，老穆睡前先读十遍，混个“口熟”，就好比飞机起飞一般，先得把速度加起来，倘若速度起不来，飞机也很难起飞。
第二天鸡一叫，老穆就起床了，按捺不住内心的激动，端个小板凳，坐在家门口，拿起书本背起来。【争取第一个背出来，所以激动】
先背第一段，再背第二段……，约摸一个小时过去后，老穆就能背出个内容大概。这就好比画画一般，先画出物体的大概轮廓，然后再进行工笔。（遇到不会处，直接跳过去，能背多少是多少）
这个时候，母亲会喊我吃饭，吃饭前，我会将《口技》的每一段开头及中间几个字记住，一边吃饭，一边记！【几个字，串联全文】
吃完饭后，开始写作业，两个小时后，再次拿起语文书，开始背诵。【背书、作业两不误】
先不看书，看看自己背的如何，然后将卡壳处在书本上做上标记。断断续续，背了半小时，再次歇歇。
人的记忆有时很奇怪，你当时记得不清楚，隔一段时间后，就清晰了。吃过午饭后，穆老师就能流畅地背出来了，只有几处小卡，但不妨碍。
趁热打铁，穆老师又讲课本读了五遍，就开始和周边的小伙伴玩了……
家长朋友们，通过穆老师背诵《口技》的往事回忆，您总结出背诵文言文的方法了吗？如果没有，也不要紧，穆老师为大家总结一下，如下：
🏮第一步：熟读课文，理解大意！【睡前】
课文必须熟读到如绕口令一般，滚瓜烂熟。
🏮第二步：逐段背诵【最好早上背诵】
早上专注背诵一个小时为宜，然后吃饭。
🏮第三步：记住每段开头第一个字和中间你容易卡壳的那个字。
这样做的好处是能保证你背出文章的大概内容
🏮第四步：隔两三个小时再去背诵，不影响其它事情，也让自己放松
🏮第五步：再次集中精力去背诵，卡壳处在书本上做标记，直到熟练为止
🏮第六步：睡前再背几遍，将卡壳处巩固一下，然后就可以美美睡上一觉……
这就是老穆比较“笨拙”的背诵方法，虽然笨，但记得长久，老穆至今可以脱口而出。
亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
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文言文对于现在的人特别的初中的同学们来说的确是一个很大的问题，文言文与现代汉语有着不小的差异。我认为要想让初中的学生学好文言文或更好地熟背文言文，首先是要培养孩子们的学习爱好兴趣，让他们知道祖国博大的文化底蕴和深厚的文化精髓，培养孩子们热爱祖国语言的文化情趣，培养学生争做传承语言文化的使者，使祖国的语言走出国门走向世界。其次是要教给孩子们一些学习方法，（1）引导学生去熟读原文，在熟读的基础上，初步了解文章的主要内容。（2）在读原文的时候，如果遇到了一些困难，教师这个时候就要引导学生查阅相关的资料或相关的工具书籍，解决字词的问题。（3）在解决字词的基础上，初步了解文章的主要内容。（4）初步解决了以上的问题，鼓励学生在课堂上认真听老师讲解文章内容，补充自学的不足，加深对文章内容的理解。（5）学生在在这个基础上进行背文章，就会有很大的效果。
我强调的是要培养孩子们的学习兴趣与学习能力的提高，二者不可缺一，以上是我自己的一些看法，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！
我不是教语文的。但我是教英语的，毕竟都是语言，还是有相通之处。我不太主张背东西的，因为现在的学生背什么东西都是在应付老师检查。而老师基本都是要求当日事当日毕。今天学完就要求背下来。其实这是非常不合理的，更不科学。可能对那些特别聪明的孩子没啥问题。但对于学习能力一般的孩子就比较吃力。
所以，在我的教学中，我用来不要求学生当天就把学过的内容背下来（因为家长要求留背课文的作业）。我都是要求他们十天后背下来，这十天我要求他们每天读一次。读熟了再背就容易多了。
最近我问两个小学生，我留给他们背的作业需要背多久才能背下来。他们说不需要多久，看一遍就背下来了。
英语尚且如此，文言文也同样能做到。首先不要背，先读，读熟了再背。有时候读多了自然就背下来了。如果担心老师在课堂上考核，那就提前读出来，读熟了，到老师要求的时候，再背就轻松了。
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首先声明不是老师，而是一个初二的家长，对于孩子文言文背诵我有一些方法。
文言文对于如今的孩子来说很遥远了，词文句式都与现代的白话文有很大的区别。它不像唐诗宋词那样朗朗上口，易于记忆，很是生僻拗口。因此对于孩子们来说是一个难题。
但好在初中的文言文，特别是初一的，它的难度还不是很大，篇幅也不是很长，因此还是可以很容易攻克的。
有两办法三步骤：
第一个办法： 就是背诵
步骤一： 首先要理解文言文全文，即是要对其进行全文翻译，对每一句，和每一段的意思要搞清楚。。这一步是必不可少的，否则在不理解的基础上，就是生背了。这对于孩子来说，那真是不容易的。
步骤二：其次在理解的基础上，多读，读到非常熟练为止。不要说只读两三遍，就要着急的开始去背诵。这个读的次数，至少为十遍。而且在读的过程中，不能不过脑子，是需要用心一字一句地去读去理解。
步骤三：最后是背诵环节。有了以上两个步骤，背诵就容易多了。这时背诵以段落为单位，一段一段地去背。哪个句子打磕吧，就重复把这个句子的前句和后句一起多读几遍，再串起来背诵。
第二个办法：并不是背诵，而是要习得文言文
即是不要只学习课本上的文章，而是要从阅读其他短小篇幅的文言文，多了解古代文言文的词句用法，看多了，见多了，自然就对文言文的用词风格更为熟识，为以后的背诵打下基础。
以上只要孩子照做，基本上是不会有什么问题和难题的了。
曼声认为：初一的文言文学习非常重要，因为它是打基础的，对孩子今后的文言文学习和理解起着至关重要的作用。
除了牢固掌握相关的文言文知识外，文言文背诵是其中一个重要的学习方法和环节。由于刚接触文言文，不理解，没有语感，所以有的孩子背诵会有困难。如果不会背诵，可以这样做：
1、熟读
不会背就先朗读，背诵前要熟读。直奔主题，拿来就背，往往事倍功半，欲速则不达。
古语说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，朗读对文言文学习至关重要（语文也少不了朗读）。朗读是有要求的：
首先大声读，然后再有速度地读。这是一个由不熟练到熟读的过程，不能省略。许多学生背课文效果太差，常常是读不成句的，怎么能背诵下来呢？
其次要扫清朗读障碍。朗读过程中一定会有不会读的字音、读不顺的句子、读破句的地方、读不通的地方，通通都要读准读通。文言文学习较差的学生，读起文章经常会错字不断、磕磕绊绊。
这样认真朗读过程，是一个熟读过程。这个熟读过程非常容易，但有的孩子不一定能做到，然而却有着非常重要的作用。
一方面能够养成孩子认真学习的习惯和态度，另一方面有利于慢慢形成语感。在语文学科，常常有学生非常认真地学习，可是考试成绩总是不够理想，而也有不少学生看似“不认真”，却成绩不错，原因之一就是有无语感的问题。
由不熟到熟读的过程中，已经开始有了他们对文章的初步理解，开始有了对字词句子的感受认识，虽然此刻还没有背下来，但已经八九不离十了，流利地背诵自然是水到渠成的事了——有意识地背诵几遍，最后默写一遍加以巩固。
当然，从熟读到背诵过程中，还是有技巧的，比如：长短句的错落有致，对偶句的整齐划一，用词的生动形象，句子的修辞手法等等，都会使背诵更加容易和有规律。背诵时要注意到。
钱钟书的父亲钱基博老先生在70多岁的时候，每天早起后还在院子里大声朗读。现在很多孩子学语文是“欠读”的。
2、思考
在熟读过程中，会有一个从无意识到有意识的思考过程。思考的问题包括：文章写的是什么内容？是怎么表达的？每一段的内容又是什么？文章里最美的词句是哪句？最感人的语句又在哪里？如果您的孩子是一个会学习的人，就会想到这些，如果他还不会学习，需要家长和老师稍加指点即可。
有思考了，自然就对文言文的内容有逐渐深入的了解，背诵自然就容易多了。
所以说，文言文不会背，一是不够理解，二是需要努力。如果在背诵学习过程中还有自己不能解决的问题，就需要向老师、同学及家长等人提问。
在背诵文言文的过程里（甚至在所有的背诵中），您的孩子所得到的绝不只是背诵而已，还有思考和理解，方法和习惯，主动学习和善于提问等等良好的学习品质。所以，你可以把背诵作为促进孩子学习语文及所有知识的一种方式，从中受益。
最后要知道的是：千万不要把“背诵课文”理解为单纯的死记硬背，理解为一种简单的作业，是可以随便应付的事情。背诵是语文学习，乃至获得知识的一项基本功啊！
如果有这样的认识，多半是学不好的。如果只是死记硬背，囫囵吞枣背诵将是非常枯燥的事情。那些倒背如流的学生，是对内容已经胸有成竹了的结果。
曼声认为：这个问题提得非常具体，非常及时。您一定是位非常用心的家长！在孩子初一阶段就对他的学习方法注意了，这对孩子未来的学习一定很有益处。只要您的孩子能够认真去做，一段时间后就会有效果的。希望我的解答，能对您有所帮助！
到此，以上就是小编对于初中文言文学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中文言文学习方法的3点解答对大家有用。