0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习方法报数学答案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学习方法报数学答案的解答，让我们一起看看吧。
5年级下册数学报答案？
答案是34。
人教版五年级下册数学报纸的答案应该由老师或教育机构提供，因为他们可以根据学生的学习情况和教学进度来提供适当的答案和辅导。同时，我们也鼓励学生自己思考和解决问题，这样可以更好地提高他们的数学能力和自学能力。
数学学不好怎么办？多数都是知道答案不会写过程？
其实你和我原先一样，也是不爱学数学，更不知道怎么学好数学。但不学又不行，以下是我总结的几点 1我认为上课认真听讲是必须的，其次是你要踊跃发言，争取和班上学习好的同学多讨论，研究。
2就是要认真做留下的作业，不要是自己不会就不写了，你必须得写，哪管往上蒙，这样就培养了爱写作业的好习惯。
3不要寻思我不会数学，我就做一些简单的题，我认为应该多找些难题，这样可以锻炼你的大脑。
4很简单，那就是样培养你对数学的兴趣，这点很重要。 以下就要靠你自己了 这是本人亲身的看法，不知道能不能帮到你
做数学题的时候做不出来，看答案看懂了，会有用吗？
在做数学题的时候，我们经常会遇到这样一种情况，自己思考了半天也没有头绪，翻开答案一看顿时就茅塞顿开了，题目就能被轻松解答。对照答案来做数学题对数学学习有帮助吗？
帮助肯定是有的，最起码从开始的不会做到了能将题目完整解答了，这是一种进步和提高。
很多时候我们遇到难题往往是在某一关键的步骤卡壳或出现问题，只要能将问题找出或得到一点提示或引导，就能迅速找到突破口，将题目顺利解答。
答案的点拨和提示能帮我们找到突破口，解题的关键就是如何寻找解题的思路和突破口，我们在做题时遇到问题就是在寻找突破口和思路时遇到了问题，通过看答案可以解我们的一时之急，帮助我们顺利解题，但要真正的弄懂题目，学会分析思路和解题方法还是需要下一番功夫的。
如果只是看一下答案就算式把题目弄懂了，就会出现这样的情况，这次算式差不多学会了，下次遇到类似的问题还会出现问题，依然不知道该如何去寻找思路和突破口，也许还会在同样的地方出现问题。
所以看答案解析知识初步的解决了问题，更重要的是取分析解题思路和方法，答案的每一步是如何得到了，条件是如何利用的，为什么要这样做，自己在思考问题时在哪一步出现了问题，该如何去解决和避免……，这是一个总结和思考的过程，需要在这方面下功夫，否则仅仅看答案也只是停留在表面会了，时间久了就会遗忘，下次遇到类似的题目依旧不会解答。
其实这中间涉及到解答数学题的一个关键：对于有难度的题目一定要精做，做题是第一步，做题后的思考和总结才是最关键的，学会方法和思路才能一劳永逸。
这个问题，答案是肯定的，有用。我用我的切身体会来说说，数学这门课，你说难吧！对于一些基础比较弱的人来说，可能跟登天差不多，非常难，一个小环节就可以把你挡住，百思不得其解。尤其是一些灵活性比较强、分几步才能完成的题目（平常说的难题），一道题目就可以把你弄得心灰意冷、兴致全无的境界。但是对于一个数学基础扎实的人来说，解一道有一定难度的题目，就会感到很兴奋，每当题目大部分人不能正确解答时，自己就会有一种成就感，对数学这门课也会十分的喜爱。“对于做不出来看了答案就懂了的人”，说明对这道题目还有一些环节没有全部掌握，需要加强，只有把薄弱点搞懂了，才算对这道题目的类型弄懂，只有这样，以后碰到同类型的题目才能正确解答，不至于慌乱。数学这门课，真有“捅破窗户纸豁然开朗”的感悟。
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有用，做不出来，说明思路没对，绞尽脑汁都想不出来的情况下，看参考答案可以快速找对思路，以较高效率学好知识，这跟问老师的原理是一样的。不过有几点必须强调：
1、看过之后，最好合上答案，自己动笔把解题过程写一遍，因为你看答案时觉得自己懂了，很可能你还是没懂，动笔写可以检验自己是否掌握，顺便巩固。
2、看答案之前必须动脑子好好思考过，如果没思考过就看答案，那是被动的、灌输式的学习，虽然有用，但是效果就比较差。
3、千万不要养成动不动就看答案的习惯，那会毁灭你的思考能力，每次一遇到不懂的问题，你就会忍不住想要看答案，再想把这个习惯改过来会是一个相当痛苦的过程。
参考答案，当然有用。这个过程其实相当于同“高人”的切磋交流，只不过使用的是严谨的书面数学语言，而不能即时互动，“交流”的效果主要取决于参考者一方。诚如作者问题当中的描述:“看懂了”才是关键。如果对此颇有怀疑，或许应当注意几个基础点:
1.碰到问题不轻易查看答案，不养成答案依赖症，而是积极主动，迎难而上，辗转反侧，独立思考，享受属于自我的成就感；
2.深入理解问题本身，牢记已知条件和问题，明确问题的背景和意义，思索已知条件和问题之间的关系，梳理哪些能做到，哪些做不到，找出难点，这一步往往是交流、参考的依据和凭借；
3.看别人的答案重在理清思路，找出自己没想透的地方，没掌握的技巧，运用不熟练的基础知识，找出参照点、进步点；
4.将别人的思路、技巧内化为自己熟稔的思维、方法，建构自己的知识结构，完善解决问题的策略，丰富答题的实践经验。
简言之，多问几个为什么，多做独立的思维努力，才能更好地取长补短。
谢谢邀请！有用！因为同样一件事情，100个人，100种思维方式和观点，多少都会有不同。
同样在辅导孩子学习时，也是这样。
同样一个题，有时孩子的思维方式，就会我们的不一样。现在的许多学习题和我们的生活常识有很大关系，而有的孩子没有经历过，思考的时候就会有些转不过来……如果关键的地方提示一下或者孩子自己看看答案列式子，也能帮助到孩子的。
只要孩子个人的积极性是向上的就行。
就因为不会才要上学校去学。会了谁去学校……
做数学题时如何思考？面对不会的题目，学会后如何内化？
数学题如何思考？这个面有点广，数学里面碰到没接触过的题目是很正常的。学会了不是指你看过答案和解析过程碰到这个题会了，而是弄明白这一类题型甚至拓展题型的解题策略。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！拿小学数学来讲，加上奥数，起码300个不同知识点分类。内化的过程其实是思考、转化、运用的过程，简单讲就是会举一反三，灵活运用。这也是学数学比较难的部分。你背熟了解题公式就算学会了？非也；你看个讲题视频就算学会了？非也。数学本质是数学思想，通过做题熟悉各种数学思维方式，比如建模，类比，联想，转化，归纳，逆推等等，前提是基础知识必须扎实，以下详解供您参考。
数学学习方法
因不知道题主问题背景阶段，每个年龄段学生思维特点不同，方法不能脱离本体，也必须符合孩子理解特点，你二年级教孩子用方程，显然不合适。你用学数论的方法，来学几何也不合适。所以方法无定论，只有多接触不同题型，同题型多思路解题，让思维充分锻炼，才能启智。
① 直观画图法
无论是高年级还是低年级，充分利用点、线、图、表等图示工具辅助理解题意，梳理解题策略是比较常见的方法。化抽象为直观，相对容易搞清楚文字题目背后的数量关系，化繁为简，建立已知和未知之间的联系，抓住问题的本质。
② 多思路解题
不要依赖答案，一道题要多思路，多角度去分析。比如分数应用题，可以用方程思想，也可以通过量率对应解题，还可以按设份数来解题。方法越多，解题策略也就越丰富，见到未接触过的题型也就越自信。
③ 转化能力
特别是同类题型的拓展题型，比如鸡兔同笼，三个对象的鸡兔同笼就是拓展题型。比如几倍少几的倍数问题等等。遇到新问题往已学知识上面靠，去转化为熟悉的题型。所以数学提升不但需要方法和策略，还需要一定的熟练度。任何学习不都是这样的吗？任何一种方法的掌握也是需要一定量的巩固练习。多积累，多运用，多思考，去体验解题过程带来的喜悦和满足，才能更有信心。加油！
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简单的说一下这个问题。
做数学题应该如何思考 ，首先应该仔细审题，题目还有哪些条件，尤其是隐含条件，题目的最终目的是什么？
就好比几何证明题来说吧。可以采用顺推法，也就是从已知条件逐步推导出所要证明的结论？还可以采用倒推法，也就是从要证明的结论出发，看需要哪些条件。大家的经验就是，对于几何题，会与不会有时候差的就是一条辅助线的事。
好比计算题，一眼望去无从下手，这时候就要避免硬算。高中生都知道，有时候一念之差会造成计算量得翻倍。注意我们学的是数学，计算仅仅是数学的一部分，我们也不是计算器。计算能力当然要过关，但不能为了计算而计算。
关于内化的问题，我的建议是，将题目弄会之后讲给别人听。讲题和做题其实就是有很大区别的，讲题相对来说更难一些。
做数学题遇到不会的，可以参考答案把答案里给出的数字，逐一代入原题一步一步检查，每一步都符合题意，到最后再看答案是否正确，如果是对的就要考虑解题的思路先从那儿着手一步一步找出计算法则。如果还不对再从头检查看哪个环节对。实再搞不明白的，那也就暂时放弃了，等后边再慢慢思考，逐一推敲
到此，以上就是小编对于学习方法报数学答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习方法报数学答案的4点解答对大家有用。