0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谈学习方法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍谈学习方法的解答，让我们一起看看吧。
孔予及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些认识？
孔子关于学习态度的主张有：1.敏而好学，不耻下问。2.学而不厌。3.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。孔子关于学习方法的主张有：
学而时习之。
温故而知新。
学而不思则罔，思而不学则殆。学如不及，犹恐失之。
子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》) 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。
子曰:“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。
子曰:“学而不思则闰;思而不学则殆。”(《为政》) 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
子曰:“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 孔于说:“子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 这段说的是对待事物的正确态度。
子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰: “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》) 子贡问道:“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。
子曰:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》) 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说:“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信。
主题班会的主题稿怎么写主题是谈学习方法？
我只能提供语文学习方法
1.听古诗词朗读
2.听音乐
3.每天读名著或杂志20分钟
4.练字帖每日一页
5.坚持写周记【1】学会仿写 【2】自由创作
6.学会运用思维导图写作文 学习无外乎三个词【目标】【勤奋】【坚持】，好的草地也有瘦马，要有所最为，光有好的条件是不够的，更重要的是自己努力
教师谈如何用优等生带动学困生？
1、实现积极成功情感体验，努力调动学困生的积极性1》、心理学研究表明：学生在体验成功愉悦的同时会产生积极的情感倾向，从而对学习生产生新的热情，强化兴趣。
2》、班主任要培养学生良好的情绪和积极向上的情感，就应当创设熔炉的班集体，形成谅解、宽容、尊重、信任、关心、体贴等良好氛围，达到“以境育情”的目的。
同时，班主任必须根据情感的情境性，在适当的地方搭设“扶梯”，使所有学生经过努力都能够达到，从而促使其在获得成功中产生愉悦的情感体验。
3》、教师要对学生的缺点、失误要理解、要宽容，并为他们创造获得成功的台阶，以成功的体验激励学生乐学上进，促进班集体朝着健康向上的方向发展从总体看，我从来没有认为学困生是天生的与优等生有很大差距。
我认为差距不是很大。无可否认，优等生中的确有些超长的，那是天生的智力差异，像爱因斯坦这样的人并不多。所以说学困生在我眼中和优等生区别不是很大，进过我的努力学困生会转化优等生的。
我一向认为洋思教学中的一句话；没有教不好的学生，只有教不好的老师。
虽然认为这句话是错误的人不少，但是他们亲身体验这种感觉，所以才认为这句话没有道理。2. 做好“学困生”转化工作的第一步是搞清楚：学困生学习心理障碍是什么；我认为学困生心里障碍还是来自于上课，一次听不懂，就会产生心里怕数学的感觉，久而久之，就会远离数学，认为数学很难学，最后就放弃了。3. 数学教学过程中你是如何处理好“学困生”和“优等生”之间的关系的；用民主的眼观看待每一位学生，不歧视学困生。
对学困生给予鼓励，对于偶尔的成功给予表扬，让他们产生成功的喜悦，进而产生学习的动力。
对优等生，当然有吃饱点的感觉，也要给予他们偶尔的挫折经历。4. 对于“学困生”的转化你有何好的方法与策略，教学过程中是如何实施的；主动学习很重要，教师教学讲课水平同样很重要，兴趣很重要。要分层教学。
培养自觉性为中心的因材施教的教学方法
到此，以上就是小编对于谈学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于谈学习方法的3点解答对大家有用。