0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于不奥数的问题，于是小编就整理了5个相关介绍不奥数的解答，让我们一起看看吧。
不参加点考用不用学奥数？
回答有必要学，奥数可以提升学习成绩，并可以提高学生的思维和逻辑能力，如果能拿到奥数的相关奖励，对于升学还是有一定的帮助，学习奥数还可以培养孩子的思考能力和应变能力，所以学习奥数还是很有必要的
四年级孩子不愿意学奥数跟不上？
给孩子恰当的帮助。孩子做题遇到困难时，家长要适当进行提示性指点，不要'大包大揽'.第一，这样下去容易使孩子产生依赖性，自己不爱动脑筋;第二，老师讲授的解题方法和家长讲的可能有很大差别，应该让孩子尽量用老师传授的方法，这样才能起到练习提高的目的。
帮孩子树立信心。由于奥数知识相对来说有一定的难度，因此，孩子做题时可能会有困难，这是很正常的。家长不要给孩子施加压力，或对孩子进行训斥、挖苦，这容易使孩子失去自信心，产生畏难情绪，从而对学习失去兴趣。在孩子遇到困难时，家长要给孩子以适当的鼓励和帮助，让孩子知道只要坚持系统地学下去，一定会好起来的。
不会做奥数是智商不高吗？
智商和会不会奥数没有直接关系，智商有一定的遗传因素，也有后天的开发因素。
幼儿小时候脑发育是最快的时候，孩子的专注力，思维能力，反应能力，判断能力，上学以后的学习能力，生活能力都可以是智商的体现，可能孩子在奥数方面还没开发，或没有找到学习方法。
小学三年级，需不需要奥数奥语？
不需要
不管是不是三年级，学习奥数都不是必要的。
为什么这么说呢，我是基于以下两点考虑的：
第一，奥数就不是给所有学生学习的，它只适合极少数学生学习。
奥数当初被设计出来，就是为了筛选出有特质的孩子的，据说是为了挑选出不超过5%的天赋型孩子，但从目前奥数竞赛的过关率来看，5%肯定是多了，我觉得1%都多说了，基本上一个年级400人，能选出1个可以参加奥数竞赛，已经很不错了，从我自己的经验来看，目前我也只有1~2个孩子适合并同时在学习奥数，其他的就是培优提高罢了。
小学三年级，上了奥数课但是不怎么喜欢学，到底该不该继续上？上奥数到底有没有用？
首先该不该上的问题，上奥数课，显然不是孩子的意愿。具体要不要继续上，我觉得应该看孩子态度，如果不喜欢其实带来的作用可能是负面的。另外就是孩子学习准备的问题，奥数如果正规体系，会根据孩子的课内基础来分级设置的，这样便于教学内容对接孩子的自身数学准备，家长要想做出合理判断，我的建议第一了解奥数的知识体系以及需要的基础知识准备；第二奥数是培优内容，前提是基础知识（课内）必须牢靠；第三就是孩子的兴趣态度，三年级是形象思维向抽象思维发展的过渡，不能用有没有用来衡量任何一个知识体系，更应该回归奥数作为思维训练的一种载体。我是王老师，专注于小学数学，下面三年级课外数学大致学什么展开分析，供您参考！
当我们要让孩子学习一项课程时，对于课程还是要有大致的了解。
三年级课外数学
以某思考纲为例，按计算，应用题，几何，数论，杂题来分。
① 计算
乘除巧算，主要是凑整巧算，提取公因数等思想运用，等差数列题型，涉及到定义，求和，求某项，求公差，求项数等。填算符凑数，如凑24点。很多如果孩子之前没接触过是需要一步一个脚印，从基础题型到拓展进阶逐步学习的。
② 应用题
应用题是一大分类，从读题，到分析，画图辅助，找到数量关系，列式计算作答是综合的思考过程。单靠背公式，解题套路，没形成自己的解题策略和多思路思考习惯，是很难从基础到举一反三的。
包含和差倍，鸡兔，盈亏，周期，归一，还原，植树，年龄等等，王老师在头条号和悟空问答中分享了300种题型解题策略，欢迎关注。
③ 几何内容
三年级接触到了周长和面积概念，几何题型都是在基础上进行提升，比如平移法巧求周长，三角形内角和，割补法求不规则图形面积等等内容。
④ 数论
基本上是围绕着奇数和偶数的性质和应用解决实际问题来设置题目的。
⑤ 杂题
也叫组合数学，比如计数，逻辑推理，数字迷题，最不利原则等以及数独等益智游戏。
从以上内容来看，奥数也是课程体系，不是一蹴而就的，需要系统地学习，如果利用的好是可以综合提高孩子数学思维能力的，但同样也需要孩子有学习的兴趣，再加上科学的学习方法，才能让孩子找到学习的信心，找到信心才会有自我满足和自我价值的实现，这样才是良性循环。
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到此，以上就是小编对于不奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于不奥数的5点解答对大家有用。