0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于图形奥数题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍图形奥数题的解答，让我们一起看看吧。
问几道小学5年级平面图形的操作奥数题1.将一个正六边形分成形状相同,面积相等的8？
1.连接六边形的对应顶点，可以把六边形分为相等的六部分六个相等的等边三角形，每一小部分，连接三边中点，这样就分成了四小部分，取上面等边三角形分割后的右下角与右侧相邻三角形分割后的左下角及中间部分，这样子的八个部分可以组成形状相同，面积相等的八部分。2.根据勾股定理直接切割就好。大的正方形不变，小的被分割，以凑成新的正方形，注意分割时面积的把握
奥数组合图形公式？
长方形：长＊宽
正方形：边长＊边长
三角形：底边＊对应的高
梯形：上底加下底的和乘以高
五边形：看成一个三角形和一个梯形的组合
六边形：看成两个梯形
多边形都可以看成由多个三角形或梯形组成的。
一年级奥数题怎么做方便？
以下是一些可以帮助你更方便地解决一年级奥数题的方法：
1. 图形辅助法：对于一些几何问题，可以通过画图的方式来帮助理解和解决问题。
2. 比较法：对于一些类似的问题，可以通过比较它们的差异和相似之处来找到解决问题的方法。
3. 代入法：对于一些代数问题，可以通过代入数值来验证答案是否正确。
4. 分类讨论法：对于一些分类问题，可以通过分类讨论的方式来找到所有可能的答案。
5. 逆向思考法：对于一些问题，可以通过逆向思考的方式来找到解决问题的方法。
奥数解题方法？
1、直观画图法：解奥数题时，如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题。
2、倒推法：从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
3、枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。
4、正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。
5、巧妙转化：在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。
整体把握：有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。
小学二年级的暑假做什么奥数好？
二年级的奥数，一边培养兴趣，一边重视过程教学，不急不躁，找方法找策略，静待花开
其实，奥数的教材虽有多种版本，但是就奥数的题型来说是大同小异的，所以我认为对于二年级的小朋友来说，做奥数应该关注以下几点：
第一，培养兴趣为主，本身奥数内容比课堂数学要难，所以首先应该培养孩子的兴趣为主，切不可一开始就大量刷题练习，枯燥的过程对于二年级的小朋友来说是没有什么吸引力的。
第二，加强动手操作的过程，把文字的表达转化成可用学具演示的过程，可用图表示的过程，或用生活中的例子解释的过程，这样做的好处是：既能把题目化难为易，又能理解的更到位，记忆更深刻。
学习奥数是一个长久的过程，不急不躁，但要有规划有目标，学习的过程有方法有策略，不硬套公式，不只是刷题，用心用方法，付出就一定会有收获！
你好，我是每每如一，聊教学，谈孩子，欢迎关注我～
小学四年级以下，建议不要学奥数，这个时候学的不是奥数，锻炼的不是逻辑思维能力，是记忆力。
四年级之后，如果平时数学还不错，对数学也有兴趣，可以适当的开始接触，如何学，见我另外一个回答(重复回答会被隐藏，望大家谅解)
到此，以上就是小编对于图形奥数题的问题就介绍到这了，希望介绍关于图形奥数题的5点解答对大家有用。