0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于同步奥数的问题，于是小编就整理了2个相关介绍同步奥数的解答，让我们一起看看吧。
奥数一共学几年？
奥数一共学六年，小学六个年级都有奥数，从一年级开始，比较简单，以后每个年级难度逐年增加，但是不分上下册，与课本不同步！所以不用在乎是不是一年级只能学习一年级的奥数，如果孩子聪明跟的上，一年级也可以学习二年级的奥数，这是属于思维拓展类！
同步培优和奥数有什么区别？
奥数不是一本书，是系统的课程体系。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！小学阶段，奥数课程体系是伴随杯赛成长起来的，真正按年级形成体系的没几家。首先课内数学体系是基础，课外数学体系延申更广泛。大的分类有计算，应用题，计数，数论，几何，组合数学（杂题）等，每个大类又有不同知识点，比如应用题又分很多不同的分类应用题，如行程，年龄，盈亏，浓度，工程等等。
作为家长，建议系统了解下每个年级的课外数学考纲，这是知识点综合运用的检测。因为不知道题主孩子所在年级，以某思考纲为例，详细如下，供参考！
奥数知识体系
① 一二年级阶段
一年级以拓展数学认知面，趣味数学为主。包括一些加减法巧算技巧，图文算式，图形的组合与分割，基础移多补少问题，排队问题，简单的逻辑推理，找规律等。
二年级逐步开始出现分类应用题基础题型，如和差倍问题，植树问题，周期问题等。
② 三四年级阶段
中年级是具象思维向抽象思维过渡阶段，知识点更综合和抽象，涉及范围更广泛。比如等差数列，定义新运算，鸡兔同笼问题，巧求周长，数论基础等。
③ 五六年级阶段
五年级不管课内还是课外都是知识点暴增的阶段，高年级孩子思维水平已经和初一学生无异，不但考察内容变多，也注重思维方法的融合，一定要从知识层面上升到思维层面学奥数，重视思考过程，而不是死记硬背公式。从小初衔接来讲，学习和拓展课外也有着重要的意义。
结语
不是买一本书或者报个突击补习班就算学会奥数了，课外数学不是考察知识容量和解题套路，而是你自己消化了多少？提炼了多少数学思想，并运用之去解决问题的能力。以上，系统学习请关注王老师精品数学专栏系列。
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同步培优和奥数有比较明显的区别，主要体现在以下几个方面：
一、难易程度上。同步培优是指紧跟学校的教学进度，适当的提高内容难度，达到同步提升的作用。而奥数是奥林匹克数学竞赛的简称，听名字就知道奥数的难度要大很多，它不仅仅要高于学校教学内容，甚至是远高于学校的教学内容难度。一般是对准备参加奥林匹克数学竞赛的孩子而准备的。不过市面上很多同步培优也打着奥数的名义招生，实际上是混淆了培优和奥数的概念。
二、思维方式上。同步培优还是以学校的知识体系为基础的，题目往往是对课堂内练习的习题的适当变形，在复杂程度上稍微高于课堂内容。而奥数思维严格来说是另一种全新的数学思维模式，从题型上看，奥数的题目和课堂内题目相关性不大，更多的是考察孩子的灵活思维能力，举一反三能力，对孩子的基础要求很高，对孩子的分析问题能力要求也很高。因此在教授奥数时，老师往往以启发为主，充分发挥孩子的主动性，很少出现填鸭式教学（因为这种教学方式对学霸没有用）。
三、授课对象上。同步培优我认为适合几乎所有的孩子，因为同步培优的目的就在于巩固孩子课堂知识体系的同时，适当补充并提高孩子们的数学解题能力。而学习奥数的目的，则是为了发掘有一定数学天赋孩子的内在能力，以培养数学人才为主要目的。因此，在授课对象上，奥数就是为学霸而设置的。
同步培优与奥数的区别主要表现在下列几点：
1.内容不同
同步培优以课本内容为主线，根据教学进度，对所学内容进行拓展延伸，提高学生的举一反三触类旁通的能力，学会整合解决问题的方法策略。
而奥数是对专题性较强的数学问题进行分析解答，在这个过程中，学会分析解决问题的方法思想和技巧。
2.参与对象不同
同步培优通常是在班上讲课时穿插补充，以提高学生的解题能力，所以全班都参加。而奥数是需要有些天赋的孩子参加，因为它的内容需要思维敏捷，反应能力强的孩子来学，才能跟上学习节奏，听懂所讲内容。
3.学习目的不同
在所有重要考试中，主要以同步培优内容作为分层部分内容，这部分内容最能看出学生的应变能力和掌握程度！特别表现在月考中，家长很重视。
而奥数是以启发思维，磨练心智，学会解题技巧为目的，独立性较强，但不是为了应对常规考试。
4.报班选择不同
为了在月考中胜出，一般选择报同步培优，因为它能立竿见影，助力月考，提高分数。而奥数学习是一个长期过程，它主要是掌握数学思想和方法及解题技巧，适合少数反应能力强的孩子学习。
到此，以上就是小编对于同步奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于同步奥数的2点解答对大家有用。