0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数口的问题，于是小编就整理了2个相关介绍奥数口的解答，让我们一起看看吧。
孩子正读五年级，想让孩子系统学习一些奥数题型，最好选什么教材？
前几天回答了一个问《举一反三》的问题，我曾经列出来一些我或者看过或者用过的奥数书。这里我再给题主推荐一下吧：
1、《举一反三》
算是比较经典的入门级教材了，难度不大氛围A、B、C（现在叫优化升级版本）三个版本。前两个讲解比较详细，最后一个是习题练习。
2、《奥数教程》
老牌经典教材一套三本，目前已经有新版了，我孩子三四年用过。
这个也非常好，自成体系，并且有没记错的话应该会二维码扫码讲解来着。
3、《仁华学校奥林匹克数学》
经典中的经典，已经绝版，某宝有售，孩子一直在用。这套书应该是很多数学大牛的启蒙读物了。另外这套书还有配到练习《仁华学校奥林匹克数学思维训练导引》。
4、《高思学校竞赛数学导引》
高思的，这套书是从三年级开始的，每章分三个难度梯度，难度变化非常明显，如果孩子能够拿下“超越篇”竞赛一定有奖。我孩子一直在做。同时可以使用一下乐乐课堂APP，里面的数学和这个衔接非常好。
5、《数学思维启蒙》/《数学思维训练》（现在叫《思维创新大通关》）
学而思的，这书一般我们叫做“白皮书”，都是题目，难度较大，前两个书名号启蒙是低年级的，思维训练是高年级的。现在都改版了，难度又有提高，叫做大通关了。这书孩子要是能刷完、刷懂，那么孩子的竞赛就是奔着一二等奖去的了——尽管暂时禁赛了。这本书是竞赛必刷之一。
6、《明心数学资优教程》
明心跟上面的那些一样，也是经典之作。难度梯度明显，讲解详细，这书我买也买过。
7、《奥数精讲与测试》
也是经典之作！不过我只买过并未做过。
另外还有入门级的学而思全套教辅，比如各种《秘籍》和专项练习什么的，因为我给孩子买的时候都是老版，新版我没再买过，所以不做评论了。
一点建议
题主说：
想让孩子在两年后，考取某所理想的中学，须要准备一些基础阶段的奥数知识。但，我并不愿把孩子送到奥数辅导班去，再额外挤占孩子课外时间。作为家长，我更愿意陪伴孩子一起超越自我，自己也想从零学起。请各位头条朋友亲们，给我推荐一套比较系统的、由浅入深的、适合五六年级的奥数教程。非常、万分感谢……
需求很明确，并且提出来不想让孩子去辅导班。
我以上列出来的书任何一套书如果能够吃透了，那也真的是很了不起了！如果说你的目标是冲着杯赛一等奖（尽管现在没有杯赛了）这样的比较具体的要求，那么我还有的推荐，但是如果你仅仅是为了提高提高，我倒是真的觉得随便选一套都可以的。
不过我个人比较推荐使用学而思体系的，没别太特殊的原因，就是因为他家的资源（正版免费的、盗版的）太多了，不过有个问题就是他家的书从入门到提高之间的空档书我个人感觉不是很好，要么过于基础（比如各种秘籍）要么过难（比如白皮），而介于两者之间的比较缺少。所以再推荐你购买高思导引配合着用。
另外题主如果觉得去辅导班比较浪费时间，那么其实也是可以选择线上教育的，品牌我就不推荐了，还是很多的。而且基本上也是有难度梯度的。可以根据孩子的能力进行适当的选择，一周一次课其实并不是很辛苦，如果在想提高一下，可以参考书上面的书目再补充一二即可。
谢谢邀请。首先是对您作为一位负责任的家长，表达敬意。家长一对一辅导比在辅导班强太多，但是家长需要注意耐心，细致和方法。家长相对于老师的缺点在于：不知道如何用孩子听得懂的语言来把一道题目说清楚，而且数学是一门严谨的学科，必须把一个问题的表述要完全正确，定义要一字不差，思路必须清晰，知识点要讲透说透，用词一定要专业。所以很多家长在辅导孩子数学的时候，总会觉得：我说的这么清楚，你怎么还不明白？其实就是表述不清，模棱两可，用词不当等等因素。所以建议家长辅导孩子奥数，必须自己先学会，再把学过的定义背下来，再想一下如何讲解。这样才能把奥数系统的教给孩子。
然后，就我的教学经验，推荐三套教材，以供参考：
1,陕西教育出版社的《举一反三》AB版，A版是教材，B版是习题，这个跟课本差不多，非常系统，而且课程安排比较合理。
2，华东师范大学出版社的《从课本到奥数》AB版，其中的分类讲解很不错，分成15周，一周一个问题，方便专项突破。
3，南京大学出版社的《小学同步奥数》，这本书的优势在于，与课本的进度相同，可以巩固课堂的学习内容，做题时不会出现没有学过的问题。
以上三本都是我接触到的非常好的奥数教材，排名不分先后！网上都可以搜到，买到，家长可以去了解一下，然后结合孩子的自身条件选择哦！
明智者不学奥数，奥数是垃圾数学，垃圾数学不能指导实践，不能指导实践即是白学！学奥数躺了时间花了钱浪费了青春只知数而不识数理含义，只知道数字其然而不解数字其所以然！有可能看魔方学格位数论。
多谢邀请！首先，对你的做法，谈谈本人的看法，然后，再向你推荐我以为比较好的几套小学奥数教程。
先跟你说个故事，一个有国家二级奥数教练员证书的家长，买了几套小学奥数教程，最后把自己的女儿辅导的结果，大学学了化学专业。
当然了，这个故事说明一点，那就是家长知识上可能没问题，甚至水平挺高，但是，这不是能教好孩子的最主要的前提。最主要的前提，应该是教孩子学习的过程，能够适应并让孩子也适应的相长的过程。
这个过程，不是你有和孩子共同成长的心就可以办到的，也不是家长曾经有过这样的经验就行的。你可能在其他问题上做的很好，却不一定在孩子学奥数的过程中，也做的顺风顺水。否则的话，孩子不需要老师，有爸爸一个人就行了。
当然了，没准你这个爸爸就行，这也是无法一下子说清楚的。可行的办法就是，学习班和爸爸辅导同时进行，学习一段时间后，你们自然就有最优选择了。
对于你想要的参考书，以我的教学经验看，是如下三种:
第一种，是这套书:
倒不是别的原因介绍它，只是下面的两套是我认为最好的，所以其他的，我觉得都一样，也就顺手牵羊，拿它作例说明了，我对他并不是很熟悉。
第二种，上面图片你看到的，它有A，B两种不同程度的版本，当然后一种难度大一些。
无论难度，质量，以及历史长久性而言，这一套都是介于上面那种，和下面的第三种之间。
某种意义上说，我最想推荐你的，就是这一套。
因为，学习这一套，既不影响学校课堂的知识学习，而且，奥数知识也很全面。
这个就是第三种了，无论从哪个角度去比较，我都以为它最好。
最后，再有一点补充给你，既然你的目的性很强，就不要拿孩子当试验品，一切应当以孩子的学习效果为主要标准，一旦觉得有了好的方式，应该立马行动。
祝你顺利！欢迎讨论！
不管哪个教材，奥数都是给孩子额外加的，没有必要系统学，把所有内容必须弄懂这一说。所以孩子喜欢就学学，不喜欢就马上停。我儿子五年级用的是举一反三，先开始我教，捡容易的。后来自己学，碰到太烧脑的题就直接跳过，买了abc全套，c本直接没做。a本都是他自己挑着学，b本也就是做了几页。至于作用嘛，肯定比不学强，思维拓宽了，还有了自学能力，现在自学六年级的课，数学三个星期把两册都学完了，准备提前小升初考试跳级上初中了。
华二初中道歉事件，你觉得摇号筛选比考试筛选更公平吗？
我认为摇号相对公平些。私立学校多数是以盈利为目的的，以前招生掐尖现象很普遍，生源好，老师加班多，学生在校时间长，教学质量自然上去了，下一年度招生又可以抬高各种门槛。摇号的话就不能一味掐尖，与公立学校的竞争也相对公平一些。华二初中因为要摇号招生，很可能招到一些成绩平平的学生甚至于学渣，与公立学校竞争的优势大打折扣，中考出不了成绩，下一年度招生就玄了。所以他们急了，写了那么一封公开信，让学渣止步，不然花钱不讨好，但群众睛是雪亮的，及时发现问题及时举报，主管部门虽然多与私立学校有这样那样的利害关系，但不能不管，学校也不能不道歉，不过实际的效果已经有了，成绩差的学生及家长也明白了私立学校只是给那些尖子生锦上添花，而不是给学渣们雪中送炭，所以一般不会去参与摇号，多花冤枉钱。
我是数学逆袭课，关于华二初中事件我在上一篇问答里已经说的比较详细，在这儿重点说一下摇号的问题。
我认为摇号筛选并不是比考试筛选更公平，它只是无奈之下的相对公平。也就是说摇号对于中产阶级的延续是有一定打击的，但是也是给相对贫困家庭一个同样机会。
一、摇号政策的来源
1、2018年8月，教育部提请国务院审议的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例（修订草案）（送审稿）》：
民办学校可以自主确定招生的范围、标准和方式，可以备案之后跨区招生。民办学校要公开公平公正录取学生，不得组织或者变相组织入学考试。
- 既然不能组织考试，那么“摇号”就是最公平公正的了。
2、2019年6月，中共中央国务院的正式出台了的义务教育政策纲领性文件，摇号变成了大势所趋。
3、2020年，全国各地比如西安，广东，江苏，上海，杭州摇号政策陆续公布，摇号已成定局！
二、摇号政策的目的
- 首先摇号政策针对的是九年制义务教育，这是对全体适龄儿童的教育，而不是小部分成绩优异学生或有钱的学生的教育。
- 其次为了解决民办名校掐尖招生的问题。通过摇号，优质生源被稀释，应该能缓解部分的教育焦虑问题。
但是对民办名校要求100%摇号的政策，这也实属无奈，两害相较取其轻吧！
三、摇号政策的解读
关于“民办学校摇号入学”，文件是这么说的：
“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”。
- 也就是说假设华二初中要招生1000人，实际报名有1100人，超出了它的计划人数，那么这1100将一起摇号，最终摇出1000个幸运儿。而不是大家猜想的多出来的100人摇号。
四、摇号的不可测，家长该如何应对？
1、适合孩子的才是最好的，进民办名校不一定能保你进第一流的大学；进公立也不会埋没孩子的优秀！
2、分析一个学校的好坏，从生源改为考虑学校本身的教学和管理体制。
3、还有最重要的地理位置！选择学校我们离不开“就近”二字。
结束语：教育资源的分配永远是“不患寡而患不均”。
无论公办学校的划片原则，还是民办学校“摇号筛选”，都是为了体现一种适合的公平原则。
在我们能找到一个更好的解决方法前，希望“摇号筛选”能够消除一部分日益严重的家长们的焦虑，还给孩子们的一个无忧的童年。
我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！
到此，以上就是小编对于奥数口的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数口的2点解答对大家有用。