0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学二年级奥数题100道及答案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学二年级奥数题100道及答案的解答，让我们一起看看吧。
对于现在小学二年级的一些题目过于复杂，大家怎么看？
作为学生家长我认为小学二年级的书本上的题目真心不难，班上大多数孩子都可以考到90分以上。难的应该是那种思维题，奥数题。有的孩子适合学那个，他也学得进去就可以报个班系统的学一下。有的是家长为了给孩子增加以后升学的筹码而不得不选择的课程。
感谢邀请，二年级的孩子正是开发智力的最佳年龄，我国的基础教育跟国外恰恰相反，先紧后松，国外的孩子这个年龄，几乎都在学习社会实践和动手能力，整体大环境也给孩子们提供了这样的平台，而我国早早就让孩子接触超出能力的学习，这无疑给家长和孩子带来了很大的压力，其实小学二年级，语文让孩子把拼音学明白，字写的稍加工整，数学学习简单的运算，正确率高一点就可以了，刚接触学校的知识，如果太难，就会抑制孩子的想象力和思维，并且会形成依赖，自己不会只能找家长，或者依靠网络，久而久之孩子会失去正确的判断，形成依赖性，这就得不偿失了，好的教育是在什么年龄就应该学习什么样的知识，而不是拔苗助长，久而久之，解难题时间越长，孩子慢慢就会厌学，会给以后的学习埋下伏笔。
现在的孩子聪明，而且孩子接触面也广。孩子的学习，除了基础知识外，还有的就是一个思维能力的培养和锻炼。对于二年级的学生，一些题目过于复杂，本人认为事物都具有两面性，关键是看我们怎么对待。有利的一面：孩子思维能力培养是个长期的过程。对于单纯简单的题目，孩子都会做，所以这时候需要更复杂点的题目来提高和加强；不利的一面，题目过于复杂，容易挫伤孩子的积极性。对于接受能力弱和心理承受力弱的学生，容易造成心里负担，心里会觉得学习太难太苦，造成心理阴影甚至厌学。所以说对于过于复杂的题目，家长和老师可根据孩子的自身接受能力，有选择的要求，孩子会多少算多少，不可以强求。毕竟他们还只是二年级的学生，心理健康最重要。
谢谢邀请！看到这个问题还是挺矛盾的，现在一直提倡素质教育，减轻学生负担，但是随着社会的进步，经济的发展，收入的增加，科技的飞跃，就业的压力山大等众多因素的影响，家长对孩子的教育重视度越来越高，提前上学前班，课后报补习班，再加上一些学校一味注重学生成绩和升学率，导致幼儿园小学化，小学初中化，人为的拔高教学内容，从而出现了一些题目较复杂也是见怪不怪的。
做为二年级家长的你们，大都是90年左右出生的，你们当时的教育情况，学习内容，练习或考试的难易程度同现在同年级的不可同曰而语，往往出现一些孩子作业家长做起来都很费劲，甚至家长都做不上来，所以作为家长们要想跟上现在学生们的节奏，必须得学习，要陪孩子一块学习，共成长。
家长们要以发展的眼光，平常的心态去看待该问题。
谢谢邀请，对小学二年级一些题目过于复杂这个问题，我认为是一把双刃剑，用的好则利，用的不好则弊，为什么？因为现在的小孩刚结束幼儿园的玩耍，知道学校是干嘛的，刚学会数数。进入小学一年级学习其它的一些知识，刚有点懵懵懂懂时给他过于复杂的知识，好像有点不能接受，这是我们的观点。但社会在发展，进步，社会上的事物在飞一般的进化着，我们的孩子也是一样，在我们小时候我们会玩现在的游戏吗？用英文会数数吗？会察言观色吗？口才有那么好吗等等之类。我们不懂（除非是天才），但现在小孩子懂，因为他们的时代跟我们小时候所见所闻不一样，科技也不这么发达。所以，可以根据实际情况把孩子的所见所闻融入到书本里，让他们有充分的想象力，一步步给他们一点复杂的题目，但要控制好节奏。二年级至六年级我想他们应该能接受复杂的题目，因为人的潜力是无限的，有人把人比作弹簧，压缩机有多大反弹力就有多大。谢谢，有不同见解的请评论，不到位的请留言
小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方法正确吗？
小学一二年级就布置大量题海的方式进行教学，我还很少见过。“大量题海”的意思就是作业量特别特别多，尤其是书面作业过多。如果真是这样，五月老师斩钉截铁地回答：不正确！
- 前面我曾回答过与此相关的问题，有兴趣的条友可以去看看。一二年级的孩子，大约8岁左右，正是活泼好动的年龄。过量的作业，可能会”让孩子焦虑；让作业效果打折扣，起不到巩固知识的作用；影响孩子创造力的发展，造成孩子只会机械答题；造成孩子厌学，失去学习的兴趣。”既然这样，让孩子特别是一二年级的小孩子做那么多作业干嘛呀？孩子累，家长累，老师也累。纯属费力不讨好。
为什么依然有少数老师仍然不顾孩子的身心健康，做这种低质低效的事情呢？其一，老师想取得好的教学业绩，其二，老师教学方法单一。以为低年级考试就是那么些类型，靠多刷题也许能让孩子记住，以期取得好的成绩。这种投机的做法也许一次二次可行，但这会损害孩子将来的发展，而且随着现在出题方式的改革，刷题越来越不起多大作用。
- 那么，一二年级到底要不要布置作业？怎样布置作业？布置多少合适呢？五月老师正是二年级的语文老师，我想以自己实际工作为例，供同行们参考。我认为，一二年级，为了巩固识字，养成良好行为习惯和学习习惯。还是要适当布置作业的，但是作业要适量。书面家庭作业最多不要超过30分钟（以班上大多数孩子作业速度为参照）。
第一，书面作业——生字抄写为主。
- 一二年级的语文是以识字教学为主，所以生字的抄写是必要的，但不能多。但是，绝对不可以超纲，更不可以超很多遍。只抄写教材里田字格里”我会写“的字，”我会认“的字只读不写。首先是在课堂上，老师边讲生字学生边抄写在每篇课文后的田字格里。然后在家里也要适当巩固，一二年级每天抄写4个到5个生字，一个生字写4遍，组两个词。隔一天，听写一次，听写与抄写交替进行。听写的方法是一个字再组两个词。大多数学生15到20分钟可以完成。
- 课文后面的词语表平时从来不抄写，而是放在后面复习时听写。
- 只有周末才让孩子写一则看图写话或日记。
第二，口头作业——朗读、背诵、课外阅读。
语文的作业是比较烦琐的，为了孩子将来的阅读力和作文力，从低年级就开始训练展开课外阅读与习作训练是很有必要的。
- 每天学习了新课文，要布置孩子回家读2遍。我一般建议家长让孩子早上起来读书和背诵。
- 每天都有课外阅读的任务，我们班开展了整本书阅读活动。一个学期要完成3到4本书的阅读量，在学校晨读和午读，在家里要求学生每天必须坚持阅读10分钟左右。
- 口头说话。为了训练学生习作能力，除了在学校每周至少一节课的课堂习作练习以外，我开展了口头说话的活动。这项活动主要针对学有余力的学生，其他所有作业都完成以后，还有比较宽裕的时间的话，就把低段的写话训练用口头说话的方式进行练习。节约时间，减轻孩子负担。
第三，分层布置作业。
- 班上的学生参差不齐。对学困生，降低要求，不会背的课文，就指定他只背其中特别重要的几句话就行；写作业慢的，就少写一点。我每天都布置选做题，一般是口头习作，是给那些学有余力的孩子的。
第四，创意作业。
- 创编故事活动，给本班中队起名字，三八节设计一件给妈妈的礼物，好书推荐活动等等。并给有创意的孩子颁奖。（这类作业基本是在周末或节假日进行。）
小学一二年级，是习惯养成的关键期。认真书写的习惯、阅读的习惯、专心听课的习惯、独立思考的习惯……这些习惯不是靠大量作业来做到的，但是，适当的有效的作业又可以促进孩子好习惯的形成。所以，科学地给孩子布置作业吧！
（我是五月老师，专注于小学阅读与作文研究。欢迎评论，欢迎点赞。欢迎关注#五月老师讲作文#，谢谢！）
到此，以上就是小编对于小学二年级奥数题100道及答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学二年级奥数题100道及答案的2点解答对大家有用。