0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于变奥数的问题，于是小编就整理了3个相关介绍变奥数的解答，让我们一起看看吧。
小学奥数,讲过程水结成冰体积增加十分之一,冰化成水体积减少几分之几？
根据题意，最开始水的体积为1，结成冰后，体积为:1×(1+1/10)=1.1。
冰化水后仍然是1，比起冰减少的体积比为:(1.1-1)/1.1=10/11
答:冰化水后，体积减少10/11。
1加1为什么不等于二？
严格地说或者科学地说，1+1不等于二。
1+1=2是数学范畴，数学上1+1确实等于二。
那么就物质而言，1+1又确实不等于二，1+1只能等于两个1。
听起来好像有点绕，但是是有道理的。
比如说一条河加上一条河，看上去是两条河，而实际应该是一条河和另一条河，是不同的两条河。
似乎不太明白，再比如一个爷爷加上一个孙子是两个人没错，那么是两个爷爷呢？还是两个孙子呢？这就不是简单的1+1=2的问题了。
显然一个爷爷加上一个爷爷等于两个爷爷（实际也是一个爷爷和另一个爷爷）、一个孙子加上一个孙子等于两个孙子是正确的，千真万确。那么一个爷爷加上一个孙子等于2个什么呢？
再如一个苹果加一个苹果等于两个苹果。那么一个苹果加一个梨等于两个什么呢？加一个桔子呢？
再深切一点，一人牵一条狗，牵一头牛。一个警察和一个小偷。
………以此类推，便会发现很怪异。
其实1+1=2，人尽皆知。大家都这样，也无异议的。只不过科学家思考问题比较严谨，周密。所以就有了爱因斯坦1+1≠2的说法。
姑妄言之，姑妄听之。作为我们普通人不必深究于此，只要我们能正确理解就可以。
当两个1所在的空间（坐标系）不同，或者集合不同的时候，1+1不等于2。对于空间来说:假设在二维的欧几里得空间中（1,0）加（0,1）等于根号二，如果是多维的欧式空间，可以用范数去计算，但是结果不会大于2。对于集合来说，这两个1在不同的集合，一个是实数一个是虚数，那么他们的和就不为2，1个油条加1碗豆浆同理。
而我认为很多人有这样一个误区，认为在不同进制下1+1不等于2，比如在二进制下1+1=10，我认为这是错误的观点，我们所看到的1+1=10只是视觉上的差别，10的本质还是2没有变为任何数，而造成这一感官变化的是数据存储结构的改变，数据无论如何存储，只是表达方式变了，而其本质没改变，这就好比是：盘子里装的是番茄还是西红柿，土豆还是马铃薯，东西还是那个东西，叫法不同而已。
这是一个很有意思的数字！就是说1加1大于二。比如说，我吃了一个馒头又吃了一个馒头它的作用不只是两个馒头、而是使我产生了极大的力气、吃一个馒头我干一个小时的活就觉得饿了.没劲了。但再吃一个馒头、干三个小时的活
仍觉得有力气。
多做奥数题好吗？
根据孩子的自身情况来，说很多孩子数学题都会做，但是奥数就是不好。其实数学跟奥数是不太一样的，数学那是我们平时在学习数学时，当中的一些数学题，跟我们平时做的练习题呀，作业题啊，有一定的关系是我们学习的知识当中的一部分，也是对学习数学知识的练习，但是奥数并不一样。
数学是对我们思维的拓展，是对我们知识的拓展，是对我们思维体系的一个完善，或者说是对我们思维的一个延伸
我也是六年级，数学成绩也很好，我从小都学奥数，但没有参加奥数班，只是买一本奥数书在家里钻研罢了。
多做奥数题可以让你的脑袋变聪明，可以在生活中逆向思维，反应敏捷的，会有很大帮助的。
多练当然有用，不过你说的那一道奥数题就“立刻”做，那就成傻瓜了，不是让你去死记硬背的。奥数会了可以再去学另外一门功课，别把自己弄傻了。O(∩_∩)O~
到此，以上就是小编对于变奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于变奥数的3点解答对大家有用。